Γιάννης Φυσέκης

Φυσικοθεραπεία

Οι βασικές μου σπουδές έθεσαν τα θεμέλια της κλινικής μου σκέψης: αξιολόγηση της κίνησης και της λειτουργικότητας, κατανόηση της παθολογίας, θεραπευτική άσκηση και σχεδιασμός της αποκατάστασης.

Ήταν η βάση πάνω στην οποία άρχισα να μαθαίνω όχι μόνο πώς παρεμβαίνουμε, αλλά κυρίως πώς αναγνωρίζουμε και αξιολογούμε το πρόβλημα που καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε.

Γνωσιακή Συμπεριφορική Προσέγγιση

Η εκπαίδευση στη γνωσιακή συμπεριφορική προσέγγιση με έφερε πιο κοντά στον ρόλο που έχουν οι σκέψεις, οι πεποιθήσεις και η συμπεριφορά στον τρόπο με τον οποίο ένας άνθρωπος βιώνει και διαχειρίζεται μια κατάσταση υγείας.

Αυτή η οπτική απέκτησε ιδιαίτερη αξία και στη φυσικοθεραπεία, όπου ο φόβος, η αποφυγή δραστηριοτήτων, η αυτοπεποίθηση και η συμπεριφορά μπορούν να επηρεάσουν ουσιαστικά την πορεία της αποκατάστασης.

Ψυχολογία της Υγείας

Οι μεταπτυχιακές σπουδές στην Ψυχολογία της Υγείας διεύρυναν ακόμη περισσότερο αυτή την προσέγγιση, αναδεικνύοντας την αλληλεπίδραση βιολογικών, ψυχολογικών, συμπεριφορικών και κοινωνικών παραγόντων στην υγεία.

Ιδιαίτερη θέση σε αυτή την πορεία είχε και η μεταπτυχιακή μου εργασία, με αντικείμενο την ποιότητα ζωής των ηλικιωμένων μετά από εφαρμογή πρωτοκόλλου άσκησης. Ήταν ένα από τα πρώτα σημεία στα οποία το ενδιαφέρον μου για την άσκηση, τη γήρανση και την ποιότητα ζωής συναντήθηκαν μέσα σε ένα ενιαίο επιστημονικό πλαίσιο.

Γεροντολογία & Γηριατρική

Σήμερα συνεχίζω την εκπαίδευσή μου με εστίαση στη Γεροντολογία και τη Γηριατρική, εμβαθύνοντας στις ιδιαίτερες μεταβολές και ανάγκες που συνοδεύουν τη γήρανση.

Ζητήματα όπως η ευπάθεια, η απώλεια μυϊκής δύναμης, οι πτώσεις, η πολυνοσηρότητα και η σταδιακή μεταβολή της λειτουργικής ικανότητας απαιτούν μια προσέγγιση που δεν περιορίζεται σε μία διάγνωση ή σε ένα μόνο σύστημα του σώματος.

Τα πρώτα χρόνια στην κλινική πράξη

Η πρώτη μου συστηματική κλινική εμπειρία ξεκίνησε κατά τη διάρκεια των σπουδών μου, αρχικά ως ασκούμενος και στη συνέχεια ως φυσικοθεραπευτής, με έμφαση σε μυοσκελετικά και αθλητικά περιστατικά, θεραπευτική άσκηση και αποκατάσταση.

Ιδιαίτερα σημαντική για την εξέλιξή μου υπήρξε η συνεργασία με τον κ. Καραγιαννίδη, ο οποίος λειτούργησε ως μέντορας και επηρέασε ουσιαστικά τον τρόπο με τον οποίο άρχισα να προσεγγίζω τον κλινικό συλλογισμό και τη φυσικοθεραπευτική πρακτική.

Η εμπειρία με τον ηλικιωμένο άνθρωπο

Η ευθύνη για την αξιολόγηση και αποκατάσταση ηλικιωμένων με νευρολογικές, μυοσκελετικές και καρδιοαναπνευστικές παθήσεις με έφερε σε επαφή με ένα πιο σύνθετο κλινικό πλαίσιο. Η συνεργασία με ιατρική και νοσηλευτική ομάδα ανέδειξε τη σημασία της συνολικής λειτουργικότητας και όχι μόνο της μεμονωμένης διάγνωσης.

Αξιολόγηση, στόχοι και επαναξιολόγηση

Η κλινική δουλειά επικεντρώθηκε στην αξιολόγηση, τη στοχοθεσία, τον σχεδιασμό εξατομικευμένων προγραμμάτων και τη συστηματική επαναξιολόγηση της πορείας.

Επιστημονική υπευθυνότητα

Η λειτουργικότητα στο πραγματικό περιβάλλον

Η κατ’ οίκον φυσικοθεραπεία έκανε ακόμη πιο συγκεκριμένη την έννοια της λειτουργικότητας. Στο πραγματικό περιβάλλον, η βάδιση είναι η δυνατότητα να μετακινηθεί κάποιος μέσα και έξω από το σπίτι, η ισορροπία συνδέεται με την ασφάλεια στο μπάνιο ή στις σκάλες και η δύναμη με το να σηκωθεί από μια καρέκλα ή να συνεχίσει μια δραστηριότητα χωρίς περιττή εξάρτηση.

Το σπίτι αποκαλύπτει επίσης πράγματα που δύσκολα φαίνονται πλήρως στο θεραπευτήριο: εμπόδια, συνήθειες, βοηθήματα, φόβο κίνησης και τον ρόλο της οικογένειας. Έτσι, ο στόχος της αποκατάστασης γίνεται πολύ συγκεκριμένος: η βελτίωση να έχει ουσιαστική εφαρμογή στην καθημερινή ζωή.

Διδασκαλία Φυσικοθεραπείας

Δίδαξα Νευρολογική και Καρδιοαναπνευστική Φυσικοθεραπεία σε προπτυχιακό επίπεδο, στην αγγλική γλώσσα, συμμετέχοντας παράλληλα στον σχεδιασμό και την αξιολόγηση εξετάσεων.

Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε την ανάγκη να συνδέεται η επιστημονική γνώση με την κλινική εφαρμογή: όχι μόνο τι γνωρίζουμε, αλλά πότε, γιατί και σε ποιον έχει νόημα να εφαρμοστεί.

Από τη διδασκαλία στον συντονισμό

Αργότερα ανέλαβα τον συντονισμό περίπου 40 εκπαιδευτών και 400 σπουδαστών, μαζί με τη διαχείριση ακαδημαϊκών ζητημάτων, εκπαιδευτικών δράσεων και συνεργασιών.

Ο ρόλος αυτός πρόσθεσε μια διαφορετική διάσταση στην εμπειρία μου: οργάνωση, επικοινωνία και συντονισμό ανθρώπων γύρω από έναν κοινό στόχο.

Επιστημονικές παρουσιάσεις

Παράλληλα, συμμετείχα ως ομιλητής στο 28ο και 29ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικοθεραπείας, παρουσιάζοντας ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τη μυϊκή δραστηριότητα των σταθεροποιητών της ωμοπλάτης σε διαφορετικές συνθήκες άσκησης.

Πέρα από το καθαρά βιοϊατρικό μοντέλο

Η εκπαίδευσή μου στην ψυχολογία της υγείας και στη γνωσιακή συμπεριφορική προσέγγιση, μαζί με επιπλέον εκπαίδευση στη νευροφυσιολογία του πόνου, τον χρόνιο πόνο και την παρακινητική συνέντευξη, με βοήθησαν να βλέπω πιο ολοκληρωμένα τη σχέση ανάμεσα στο σώμα, τη συμπεριφορά και τον τρόπο με τον οποίο ο άνθρωπος βιώνει ένα πρόβλημα υγείας.

Από το πρόβλημα στη λειτουργικότητα

Σταδιακά, αυτή η οπτική επηρέασε και τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνομαι τους στόχους της αποκατάστασης.

Η βελτίωση ενός κλινικού δείκτη έχει αξία όταν μεταφράζεται σε κάτι που έχει σημασία για τον άνθρωπο: να περπατά με μεγαλύτερη ασφάλεια, να επιστρέψει σε μια δραστηριότητα ή να διατηρεί περισσότερο την ανεξαρτησία του.